研究生学习

我们的培训使命是什么?

我们为学生的科学和学术生涯做准备,强调研究和教学。我们提供了一个丰富而有活力的知识社区,利用最先进的方法和不同层次的分析,为研究不同年龄层的行为提供了出色的机会。我们的培训活动被组织到生物与健康、临床、认知、发展和社会心理学的核心领域,并在系内外灵活选择交叉培训

是什么让我们与众不同?

我们的研究生和教员都很有造诣。我们系是全国最好的心理学博士培养项目之一。我们的学生获得了无数奖项,在研究方面卓有成效,在他们的研究生培训期间平均发表了6篇以上的论文。完成学位后,我们的学生通常会进入全国一流大学的教师和博士后岗位。

我们培养多学科的协作培训。我们以消除障碍和鼓励核心学习领域的合作为目标来构建我们的培训要求。超过一半的学生参加了某种形式的交叉培训。常见的选择包括临床健康或临床发展培训项目,以及认知神经科学证书项目。此外,在系内外进行跨学科培训的非正式机会也很多。

学生和教师从事基础和应用研究。我们系在整合心理学领域的基础和应用视角方面处于领先地位。我们对现实问题的沉浸丰富了我们的理论工作,我们的理论工作有助于理解现实问题。我们的研究兴趣遍及人类的一生,涉及不同的研究人群(例如,患有阿尔茨海默氏症、焦虑、自闭症、脑损伤、抑郁、阅读障碍、帕金森病或精神分裂症的个体)。

我们有一个团结互助的环境。我们采用一种学徒模式,即学生在主要研究导师的指导下,在他们的培训过程中参与越来越独立的研究项目。与此同时,近75%的学生在培训期间与两名或两名以上的教员进行合作研究,所有学生都得到至少每年开会一次的教员指导委员会的指导。“棕色书包”项目创建了一个知识社区,在这个社区中,教师和学生发展彼此之间的学院关系。项目和系级的学生代表有助于保持系内学生和教师之间的紧密沟通。

我们非常重视对研究生的指导。我们已经实施了一套指导实践,与STEM科学领域的蓝带专家小组的当前建议相一致。除了主要导师之外,学生至少要与另一位导师共事;新生被分配给高年级的学生,以获得同伴的支持和指导;研究生项目主席和研究生研究主任定期对教员指导绩效进行报告,新教员导师接受指导培训;研究生完成匿名离职调查,以确定指导的优势和劣势,并将汇总数据分发给教师;研究生会得到明确的指导方针和时间表,而不仅仅是依赖于主要教师的指导;研究生全年都会参加各种职业和专业发展研讨会和研讨会。

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