研究生学习

我们的训练任务是什么?

我们培养学生从事科学和学术职业,强调研究和教学。我们提供了一个丰富而充满活力的知识社区,利用最先进的方法和不同层次的分析,为研究多个年龄段的行为提供了极好的机会。我们的培训活动分为生物与健康、临床、认知、发展和社会心理学等核心领域,部门内外可灵活选择交叉培训

是什么让我们与众不同?

我们的研究生和教员都很有成就。我们系是全国最好的心理学博士培养项目之一。我们的学生是众多奖项的获得者,他们的研究成果非常丰富,在研究生培训期间平均发表了6篇以上的论文。完成学位后,我们的学生通常会进入全国顶级院校的教员和博士后职位。

我们培养多学科协作培训。我们制定培训要求的目的是消除障碍,鼓励跨核心学习领域的合作。我们有一半以上的学生参加某种形式的交叉训练。受欢迎的选择包括或联合临床健康、临床发展培训计划和认知神经科学证书计划。此外,在该部内外进行跨学科培训的非正式机会也很多。

学生和教师从事基础和应用研究。我们系在心理学领域中,在整合基础观点和应用观点方面处于领先地位。我们对现实问题的沉浸丰富了我们的理论工作,我们的理论工作有助于理解现实问题。我们学院的研究兴趣遍及人类的整个生命周期,涉及各种各样的研究人群(例如,患有老年痴呆症、焦虑症、自闭症、脑损伤、抑郁症、阅读障碍、帕金森病或精神分裂症的个体)。

我们有一个学院和支持性的环境。我们采用学徒制模式,在初级研究导师的监督下,学生在培训过程中参与越来越独立的研究项目。与此同时,我们近75%的学生在培训期间与两名或两名以上的教员参与合作研究,所有学生都接受教员指导委员会的指导,该委员会至少每年召开一次会议。“棕色书包计划”创建了一个知识社区,在这个社区里,教师和学生之间建立起了学院式的联系。课程和系级学生代表有助于保持系内师生之间的良好沟通。

我们非常关心研究生导师制。我们已经实施了一套指导实践,与STEM科学蓝丝带专家小组的当前建议一致[eLife 2020;9:e59806 DOI:10.7554/eLife.59806]。学生与至少一位导师合作,而不是与主要导师合作;新生被分配到一个更高年级的学生进行同伴支持和指导;研究生课程负责人和研究生部主任定期讨论教师指导绩效,新教师指导人员接受指导培训;研究生完成匿名离职调查,以确定导师的优势和劣势,并将汇总数据分发给教员;研究生得到明确的指导方针和时间表,而不仅仅是依赖于初级教师的导师;研究生全年参加各种职业和专业发展研讨会。

更多信息