研究生

我们的训练使命是什么?

我们为学生制作科学和学术职业,强调研究和教学。我们提供丰富和充满活力的智力群落,利用最先进的方法和不同程度的分析,卓越的机会。我们的培训活动被组织成生物和健康,临床,认知,发育和社会心理学的核心领域,灵活选择部门内外交叉培训

是什么让我们独特?

我们的研究生和教师非常实现。我们的部门是该国最佳心理学博士培训计划之一。我们的学生是众多奖项的接受者,在研究中具有高效,在研究生培训期间平均超过6个出版物。完成学位后,我们的学生通常在全国各地的顶级机构迁入教师和博士后职位。

我们培养多学科,协作培训。我们构建了我们的培训要求,目的是消除障碍和鼓励在我们的核心学习领域的合作。超过一半的学生参加某种形式的交叉训练。受欢迎的选项包括或联合临床健康临床发展培训计划,以及认知神经科学证书计划。此外,部门内外跨学科培训的非正式机会丰富。

学生和教师从事基本和应用研究。我们的部门通过整合在心理学领域的基本和应用视角来实现途径。我们沉浸在现实世界的问题中丰富了我们的理论工作,我们的理论工作有助于了解现实世界问题。我们的教师的研究兴趣在人类寿命中延伸,涉及各种研究人群(例如,具有阿尔茨海默病,焦虑,自闭症,脑损伤,抑郁,阅读残疾,帕金森病或精神分裂症)的各种研究人口。

我们有一个合唱和支持环境。我们使用学徒模型,其中学生在培训课程下,在初级研究导师的监督下,在培训方面互动的独立研究。与此同时,近75%的学生在培训期间与两个或更多教职员会员一起参加协作研究,所有学生都会收到一名学院指导委员会的指导,至少每年举行。程序棕色包包创造了知识社区,其中教师和学生互相培养了大学关系。计划和部门级别的学生代表有助于维持部门学生和教师之间的强大沟通。

我们深入了解研究生指导。我们已经实施了一套指导实践,与STEM科学领域的蓝带专家小组的当前建议相一致。除了主要导师之外,学生至少要与另一位导师共事;新生被分配给高年级的学生,以获得同伴的支持和指导;研究生项目主席和研究生研究主任定期对教员指导绩效进行报告,新教员导师接受指导培训;研究生完成匿名离职调查,以确定指导的优势和劣势,并将汇总数据分发给教师;研究生会得到明确的指导方针和时间表,而不仅仅是依赖于主要教师的指导;研究生全年都会参加各种职业和专业发展研讨会和研讨会。

更多信息